2017年5月31日 星期三

【2017秋季 科學高興班】開放預約入班面談囉!!!!

2017 科學高興班】開放預約入班面談囉!!!!

孩子對世界的好奇,不只是「動動手做實驗」、或「觀察自然現象」就能被滿足的。
在高興班裡,我們重視的是「為什麼」,這和一般課程強調「做實驗」有哪裡不一樣呢?很多人以為「動手實驗」最重要,但這是誤解,真正重要的,不是實驗操作的本身,而是如何設計一個實驗!所以,科學的傳統,總是「思想實驗」(即在頭腦中想像實際上各種可能遇到的各種狀況,並從中得到科學真理)走在實際實驗的前面。
因此,我們認為,在教學過程裡,真正做實驗之前,也應該先讓學生猜測可能的結果,並充分討論各種猜測的理由,而不能不經懷疑地接受實驗的結果!
竭誠歡迎對科學有高度興趣的孩子一起加入!
20179旬開課,每週一次、為期16週。
台北開設週三下午(A)、週五晚上(C)、週日上午班(C)
招生對象:小五、小六學童(須通過本班「科學興趣檢視」,若為「高度興趣」學童,也可上下延至四或七年級)
立即線上預約入班面談:
台北(數想國台大教室) https://goo.gl/Ghbicd

課程介紹:https://goo.gl/SQI6Hl

課程介紹:https://goo.gl/rtM8zx
洽詢專線:台北 02-23670151分機 205 賴老




2015年5月15日 星期五

【思想走在實驗的前面】


高興班的入班面談每次大約20分鐘,老師透過討論一些問題,測試孩子是否處於「高度興趣」的階段上,也有機會在事後當面與家長說明這個課程和一般科學才藝班的不同的地方。

一位認真的媽媽就問了不少人都會有的問題:「高興班會帶小孩做實驗嗎?」正好讓我們有機會澄清:高興班重視的是「為什麼」,和一般課程強調「做實驗」不太一樣。



【這是我自己想出來的】


 C媽媽來參加高興班期末懇親會前,好奇地問八年級的兒子:究竟每個禮拜日早上都在高興班學了些什麼?這一問,彷彿啟動了開關,兒子滔滔不絕地談起「血液循環的道理」與「心臟的構造」。

「這小子眉飛色舞跟我講了一堆,手一下作擠壓狀,一下作管子狀,看得我目不暇接,什麼『吸收壓力』、『儲存』、『緩衝』這些字眼飛來飛去......」

【為什麼看不見朔月?】


文 / 力玄老師

今天研究完月相變化的道理,把幾點鐘可以在天上哪個位置看見上弦月都透徹畫圖解答後,中場下課時,一個女孩很興奮的說:

「老師,那朔的時候,月亮不就是早上六升起,晚上六點下山嗎?天空都是亮的,完全看不到啊!(大笑)」

【問題比答案重要-兩性生殖的奧秘】




高興班有個教學目標,是要教孩子「問出好問題」,而這次的主題是兩性生殖,所以課堂上,老師請這班「老小孩(大部分已經上過好幾期)」以兩性生殖為主題來發問。

2015年4月24日 星期五

【如果要讓1g的水,溫度下降1度,要加進多少熱?】


開課那天,小孩下課後抓著我問了一個問題:「不是說要讓1g的水溫度上升1度,要加入1卡的熱?」

「對啊。」我掩不住心裡的歡喜,這是上學期期末高興班上的課,隔了一個寒假,小孩不但還記得,還想找我討論。

「那如果是要讓1g的水溫度下降1度,要加入多少熱?」


2015年4月23日 星期四

【 猜錯了,會…很高興! 】


「七個音的音高是怎麼訂的?它們之間到底有什麼關係?」

拿把吉他,以空弦的音高為 do,孩子們靠著聽力,在一條弦上,把可以彈出 re mi fa so la si do 的位置標記出來,發現那七個記號並不是弦長的七等份。

「那麼,如果現在換一條長度相同,但比較粗、所以聲音比較低的弦,也能彈出 do re mi ... 嗎?」孩子們偏著腦袋試唱了一下,都同意「可以。」

「但是,do re mi ... 的位置,還會和剛剛那套標記一樣嗎?」我再問。

馬上有孩子篤定地說:「我覺得不會一樣。」逐一問過所有人,連幾個比較少話的,都認真想了想之後搖頭表示剛剛的標記應該無法套用,我趕緊總結大家的意見,然後問:「可是如果等一下發現你們猜錯了,會怎麼樣?」

一個已經討論到忘我、高高站著的孩子,揮舞著雙手激動地說:「如果我錯了,我就把今天的講義從頭到尾抄一遍!!!」